Was dachten die Schüler:innen?
Zurück Was dachten wohl die Schüler:innen über den Kolonialismus? Übernahmen sie einfach die Vorstellungen aus Lehrbüchern und Unterrichtsmaterialien – oder hinterfragten sie manches? Und: Lässt sich das heute überhaupt noch herausfinden? Wo könnte man Sichtweisen der Kinder und Jugendlichen finden? Denn während Schulbücher, Lehrpläne und Anweisungen der Ministerien häufiger in Archiven oder Bibliotheken aufbewahrt wurden, […]
Sprecht ihr in der Schule über Kolonialismus?
Zurück Habt ihr in der Schule schon einmal darüber gesprochen, was Kolonialismus mit eurem Leben zu tun hat? Kennt ihr Beispiele dafür, wie sich die Kolonialvergangenheit bis heute auswirkt? In diesem Abschnitt geht es um die Folgen des Kolonialismus. Und ihr findet hier Ideen, wie ihr euch weiter mit dem Thema beschäftigen könnt, zum Beispiel […]
Wie sollte koloniales Denken vermittelt werden?
Zurück Lehrer:innen nutzten unterschiedliche Medien um Kolonialismus im Unterricht zu thematisieren. Auf welche Medien griffen sie dabei zurück? Welche Rolle spielten beispielsweise Schulbücher oder Karten? Und welche Erzählungen wurden den Schüler:innen so präsentiert? Dieser Abschnitt zeigt an drei Beispielen, in welcher Form koloniale Themen in Unterrichtsmaterialien dargestellt wurden.
Wer brachte den Kolonialismus in die Klassenzimmer?
Zurück Das Deutsche Reich war in den Jahren 1884/85 zu einer Kolonialmacht geworden. Nach und nach führte dies dazu, dass koloniale Themen im Schulunterricht behandelt wurden. Doch wie kam es genau dazu? Welche Menschen und Organisationen sorgten dafür? Und was sollten die Schüler:innen dabei lernen? Dieser Abschnitt zeigt, dass sich verschiedene Gruppen aus unterschiedlichen Gründen […]
Kolonialismus und koloniales Wissen
Zurück Kolonialismus und koloniales „Wissen“ Was versteht man eigentlich unter Kolonialismus? Was meinen wir in dieser Ausstellung, wenn wir von kolonialem „Wissen“ sprechen? Und warum setzen wir „Wissen“ in Anführungsstriche? Das erfährst du in diesem Teil der Ausstellung.