In der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts beteiligten sich viele europäische Staaten an kolonialen Eroberungen in Afrika und Asien, darunter auch das Deutsche Reich. Die koloniale Herrschaft veränderte die betroffenen Gesellschaften und Staaten außerhalb Europas grundlegend. Gleichzeitig fanden koloniale Bezüge Eingang in die deutsche Kultur und Politik. Das Deutsche Reich verstand sich nun als imperialer Staat und vermittelte koloniales Denken an seine Bürger:innen. Damit sollte das eigene Vorgehen im Ausland gerechtfertigt werden. Koloniale Themen und Bezüge fanden sich in unterschiedlichen Bereichen: zum Beispiel in der Literatur, bei der Spielwarenproduktion und im Schaugewerbe. Auch im Schulunterricht wurden koloniale Aspekte zunehmend thematisiert.

Diese Ausstellung zeigt, welche Rolle koloniale Themen im historischen Schulunterricht spielten, welche Vorstellungen dabei vermittelt werden sollten und wie sich die Art der Vermittlung im Laufe der Jahrzehnte veränderte. Darüber hinaus fragt sie danach, welche Bedeutung die koloniale Vergangenheit noch heute hat und gibt Anregungen für eine aktuelle Auseinandersetzung mit dem Thema. Die Ausstellung richtet sich in erster Linie an Schüler:innen, aber auch Lehrer:innen und andere Interessierte finden hier Hintergrundwissen und praktische Impulse.

Die Ausstellung ist eine gemeinsame Produktion der Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek (GWLB) und des Arbeitsbereichs Geschichte Afrikas, Historisches Seminar, der Leibniz Universität Hannover (LUH). Die Kuration lag bei Dr. Jana Otto. Die Ausstellung ging aus dem Projekt Weltwissen als Schulwissen. Geographische Wissensbestände des Kolonialismus in niedersächsischen Schulbibliotheken hervor, das der Arbeitsbereich Geschichte Afrikas am Historischen Seminar der LUH und die GWLB gemeinsam mit dem Domgymnasium Verden, dem Gymnasium Ernestinum Celle und dem Schiller-Gymnasium Hameln durchgeführt haben. Eine wesentliche Grundlage der Ausstellung bilden zudem Recherchen im Kreisarchiv Verden, im Niedersächsischen Landesarchiv an den Standorten Aurich, Hannover, Osnabrück und Stade sowie im Stadtarchiv Celle.

Unerlässliche Beiträge lieferten darüber hinaus Brenda Davina, Ndey Bassine Jammeh-Siegel, Suraj Mailitafi und Prof. Dr. Louis Henri Seukwa.

Das Projekt Weltwissen als Schulwissen wurde im Rahmen der Förderlinie Pro*Niedersachsen des Ministeriums für Wissenschaft und Kultur (MWK) finanziell gefördert.